Misterios Naturales

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Lo impresionantemente grande (o pequeño)

¿Os parece muy grande, por ejemplo, el monte Everest, en la cordillera del Himalaya?. Evidentemente es una de las estructuras más impresionantes de nuestro planeta, ¿no?.

Pues acompañadme en este video, en el que partiendo de esta gigantesca cordillera y sus gigantescas moles de piedra y hielo, os invito a viajar hasta el pasado remoto de nuestro Universo conocido, para que os deis una idea de lo que es ser realmente grande.

Un saludo, y ¡¡¡Felices Fiestas a todos!!!

ÁLEX ROVIRA: La buena crisis. Santillana, 2009.

ÁLEX ROVIRA: La buena crisis.

(Reinventarse a uno mismo: la revolución de la conciencia)

www.aguilar.es

Superar una crisis –la crisis- no es volver a TENER, sino conseguir SER, afrontar cada instante con dignidad, esperanza y sentido de la realidad. “La crisis será lo que hagas de ella”, afirma Álex en este libro. Una obra que asume la dificultad como signo de vida, pero que nos enseña a incorporar lo bueno del pasado, a entregarnos al cambio, a desafiar la rutina, a crear y a pensar de manera diferente, a encontrar un sentido al dolor… y a disfrutar de la Buena Crisis. Es momento de aprender a combatir las dificultades, los cambios inesperados, la inmovilidad, y a utilizar la inteligencia, confiar y seguir remando. Si constatas que estás en crisis, es que aún estás vivo. Celébralo. (contraportada del libro)

“Si quieres relajarte, disfruta de la crisis”. ASHLEIGH BRILLIANT

“¿Por qué se ha de temer a los cambios? Toda la vida es un cambio”.

H. G. WELLS

“Caer está permitido. ¡Levantarse es obligatorio!”. PROVERBIO RUSO

“Con las piedras que me arrojan, construyo mi hogar”. AFORISMO TIBETANO

“¿Qué es ser bueno? Ser valiente es ser bueno”. FRIEDRICH NIETZSCHE

“Un poco más de persistencia, un poco más de esfuerzo y lo que parecía un fracaso sin esperanza se transformará en un éxito glorioso”. E. HUBBARD

“Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas”. MARIO BENEDETTI

Carta 29

Los buenos libros para la Buena Crisis

A la redacción de estas cartas han contribuido las apreciaciones y las ideas de mentes y corazones privilegiados. Tenemos la suerte de poder acceder a ellas y a sus autores en una de las mejores creaciones humanas: el libro. Espero y deseo que encuentres en éstos los tesoros que ofrecen.

Álex

ASSEMBLEA GENERAL ORDINÀRIA, novembre 2009

ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D'ALUMNES DEL C.E.I.P.

EL PALMERAR

Per la present us convoquem a l'ASSEMBLEA GENERAL ORDINÀRIA per al

pròxim 19 de novembre de 2009, dijous, a les 20:00 hores en 1a convocatòria i a les

20:30 hores en 2a convocatòria, en el teatre del col.legi, amb el següent:

ORDRE DEL DIA

1.-Lectura i aprovació, si escau, de l'acta anterior

2.-Informació general per comissions

3.-Presentació de la memòria econòmica del curs 2008/2009

4.- Torn obert de paraula

Elx, 3 de novembre de 2009.

(S'informa del dret dels associats a exercir el vot delegat, per a això l’AMAPA posa a la seva

disposició un model en el pavelló 0)

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS DEL C.E.I.P.

EL PALMERAL

Por la presente os convocamos a la ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA para el

próximo 19 de noviembre de 2009, jueves, a las 20:00 en 1ª convocatoria y 20:30

horas en 2ª convocatoria, en el teatro del colegio, con el siguiente:

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta anterior

2. Información general por comisiones

3. Presentación de la memoria económica del curso 2008/2009

4. Turno abierto de palabras

Elche, 3 de noviembre de 2009

(Se informa del derecho de los asociados a ejercer el voto delegado, para lo cual la AMAPA pone a

su disposición un modelo en el pabellón 0)

Vista y plano de Toledo de El Greco (Candía, Creta, 1541-Toledo, 1614)

El Greco, Vista y plano de Toledo, en la que el pintor –a diferencia de los fragmentos representados en otras obras- muestra una imagen múltiple de la ciudad: además de la vista en perspectiva de la misma, la pintura incluye un plano detallado del entramado urbano, ofrecido al espectador por un joven pintado con la factura deshecha característica de la época final de El Greco. La complejidad de la visión incluyó además una alegoría del río Tajo –la escultura dorada que vierte el agua y la prosperidad- y la imagen religiosa más significativa del lugar: la Virgen imponiendo la casulla a San Ildefonso. Por otra parte, destaca la situación del Hospital de Tavera, apareciendo sobre una nube, en referencia explícita al administrador del edificio, Pedro Salazar de Mendoza, amigo del pintor y probablemente autor del encargo de la obra.

HUERTO ECOLÓGICO

HOY LO MÁS REVOLUCIONARIO ES TENER UN HUERTO ECOLÓGICO


Mètode Gaspar Caballero de Segovia

VIVIENDO EN LAS NUBES

VIVIENDO EN LAS NUBES, blog de J. A. A.

lunes 12 de octubre de 2009

ASÍ ALCANCÉ LA CIMA DEL CHO-OYU 8.201 metros, EL1º DE OCTUBRE DE 2009.

Publicado por J.A.A.

La tienda del Campo 3 era amplia, una North Face V-25 que le habíamos tenido que alquilar a un sherpa días atrás con el fin de desahogar los campamentos inferiores y poder tener en estos más amplitud para descansar cuando los seis coincidíamos (teníamos 3 tiendas en el campo 1 y otras 3 en el campo 2). En esta tienda a 7.500 metros de altitud y medio colgada en la ladera nos instalamos Traso y yo la tarde-noche del 30 de Septiembre, nos cenamos dos paquetes de fideos chinos y alguna chuchería más y al saco. Bueno, al saco con el mono Shehe de pluma puesto, claro. Por la mañana la consigna estaba clara, levantarse a las 02:00 h. para salir cortando hacia arriba a las 03:00 h. El frío era intenso y la noche se adivinaba corta. Sin darnos cuenta, los ojos como platos y puestos a la tarea de fundir nieve para conseguir el agua necesaria para la jornada que nos esperaba. Mientras nos vamos terminando de equipar desayunamos algo de mermelada, una infusión y alguna chocolatina. El tiempo pasa volando y vemos que nos cuesta mucho fundir nieve con el hornillo que estamos utilizando (no diré la marca) solo teníamos uno. Quizá esta tarea debíamos haberla hecho antes de acostarnos, pero, de haberlo hecho así aún estaríamos en ello. A las 03:30 h. Alejo y Francis, que duermen dos tiendas más arriba, nos dan un grito para ver como lo llevamos, pues... malamente... ellos ya casi están y saldrán a las 04:00 horas, por delante de nosotros. Para más "inri" cuando ya hemos conseguido terminar de rellenar los termos, los dedos de los pies se nos han enfriado hasta el punto que debemos sacarnos los botines y comenzar a frotarlos enérgicamente para recuperarlos y hacerlos entrar en calor de nuevo. Cuando nos damos cuenta las horas se nos han escurrido de entre las manos y cuando Traso y yo abandonamos la tienda del Campo 3 son las 07:00 horas. Pensamos que el día es largo y físicamente nos encontramos muy bien. El paso de la gente que va por delante nos deja una huella bastante marcada, eso nos facilita la labor y además por las bandas rocosas las empinadas canales y goulotes están equipadas con cuerdas fijas que han instalado los sherpas de las expediciones comerciales y en algunos tramos nos ayudan a superar las fuertes pendientes. Aunque... dan un poco de miedo..? el grosor de varias de estas cuerdas fijas no es más de 5 o 6 m.m. de diámetro, pero nosotros, pa arriba. Sobre el medio día el "Lorenzo" es abrasador y tenemos que despojarnos de la parte de arriba del mono de plumas y atarlo a la cintura. Debajo llevo una camiseta térmica y un sueter de forro polar y en las piernas unas mallas finas de Dry Lofft y otras de Polarflecee de Shehe. En los pies unos calcetines finitos y unos Falke para frío extremo y por supuesto las botas, unas La Sportiva que van como un guante y las ataduras, tanto del botín como de la carcasa, son super-cómodas y muy rápidas de hacer y deshacer. Ah! y en las manos, unos guantecicos finos de forro polar y mis manoplas tridedo Isard Extrem con Gore-Tex que, desde que subí con Alejo el Khan Tengri, les tengo mucho amor. Bueno, en la mochila también llevava otros guantes y unas manoplas de Primalof de Marmot por si acaso, pero, realmente los días de cumbre hemos tenido suerte con la meteo y no ha soplado demasiado viento. He dicho los días de cumbre, sí... ya que el pasado sábado día 26 de Septiembre mis compañeros José Antonio Tarí y Jaime Antón fueron los primeros del equipo en coronar la cima del Cho-Oyu 8.201 metros, sobre las 12'30 horas (hora local china) mientras nosotros cuatro habíamos descendido a recuperar fuerzas al campo base avanzado 5.700 metros. Realmente el frío, durante la ascensión, no ha sido de los que "muerden" pero no podías descuidarte mucho, pues al paso de alguna nube y sobre todo al caer la tarde si que te "helabas vivo" pues la temperatura podía bajar hasta los 20-25º bajo cero. Sobre las 15 horas Traso y yo adelantamos a una pareja de alemanes, austríacos..? Yo le saludo a el con un "Hello..." y me contesta "yoo noo habloo inglés", pues bueno... sacabao la conversación. Seguimos subiendo y el cielo comienza a nublarse... Las palas de nieve que desde abajo se veían como anchos platós, "joder" platós... menudos rampones, las pendientes son bastante fuertes y la traza que han abierto los sherpas marca una línea muy directa desde el campo 3 hacia la cima, quizá por esta razón el itinerario actual sea mucho más atractivo que la ruta original del 54 inaugurada por una expedición austríaca comandada por Herbert Tichy. Comienza a nevar. Cuando llego al final de la última cuerda fija, no sé que hora sería, las 16-16'30 más o menos..? haciendo una travesía hacia la izquierda me encuentro con José Ant. Alejo y Francis Marcos que bajan de la cumbre a la que habían llegado a las 14 y 14'30 horas respectivamente. Me indican +/- lo que me queda y me pasan algunas barritas, chocolatinas y tarrinas de mermelada, hay que "engañar" al cuerpo con lo que sea. Mi compañero Traso está algo por debajo, no lo puedo ver pues está nevando con algo más de intensidad y hay mucha niebla. Yo sigo para arriba, las fuertes pendientes se han terminado. El terreno ahora es bastante cómodo y poco a poco se va hallanando hasta que se convierte en una vasta y plana meseta que me toca recorrer muy lentamente pues las fuerzas ya no están para tirar cohetes. Hace un rato que dejó de nevar y un cielo limpio y azul me da la bienvenida a medida que me voy acercando al cielo. Cerca del final aparece frente a mi, ante mis ojos, emergiendo por encima de un cúmulo de nubes una "pedaso" de montaña, que al principio me causa confusión, pero no... es el ¡¡Everest!!. Sigo unos cuantos metros más por la planicie y llego al final de la huella, sí... es el Everest, estoy viendo la cara norte del Everest, estoy en la cima del Cho-Oyu a 8.201 metros de altitud. Al igual que mis compañeros lo he conseguido sin utilizar botellas de oxígeno. Estoy solo, son los 19 horas, pero, creo que no soy muy consciente de ello. Traso que venía siguiéndome se ha visto obligado a retroceder. La nevada está siendo mucho más intensa en la cota donde el se ha encontrado con Alejo y Francis, 8.050 metros, y ante el posible riesgo de que empeore la meteorología y la caida de la tarde se impone la prudencia y desciende con ellos hasta el campo 2 a 7.100 metros, donde llegan sobre las 20'30 horas. Después de hacerme unas cuantas fotos del "careto" intentando sacar de fondo el Everest (la cámara de video tenía el objetivo roto) retrocedo sobre mis pasos y me cruzo con la pareja de alemanes, austríacos..? que aún más tarde que yo, van camino de la cima. Comienzo el descenso. Al poco rato el sol se esconde por el horizonte y la oscuridad me envuelve. Me envuelve... pero solo un momento, pues la luna brilla de forma espectacular y valiéndome únicamente de su luz veo la huella perfectamente. Para más seguridad voy siguiendo el recorrido por las cuerdas fijas y esto me permite no perder en ningún momento el itinerario. Me noto cansado, pero no agotado. Estoy bastante lúcido y sé que en pocas horas podré alcanzar la tienda del campo 3 a 7.500 metros y descansar. La jornada ha sido muy intensa y casi no he comido ni bebido, pero ahora solo quiero meterme en el saco e intentar descansar. Por fin a las 23 horas, después de cuatro horas de descenso llego al campo 3... www.dos8000.es Leer más...

Bienvenida en el momento del recibimiento de los montañeros ilicitanos, la madre del montañero José Antonio Tarí, ha reunido a los seis alpinistas y les ha recitado el siguiente poema:


Poema de una Madre Agradecida

Bienvenidos montañeros
de esos techos del mundo
un grupo de trotamundos
audaces aventureros.

Nos habéis tenido en vilo
aunque le restabais importancia
aquí desde la distancia
sabemos que vuestra seguridad estaba pendiente de un hilo.

Se que habrá sido un esfuerzo
haber alcanzado cumbre
pero también un orgullo
que la bandera de Elche a esa altura relumbre.

Todos os hemos seguido
puntuales a la cita
ya que a vuestra aventura
la Cope de Elche invita.

Gracias por esa labor
de tenernos informados
algo que familiares y amigos
tanto hemos valorado.

Vuestras voces en la radio
ansiosos siempre escuchábamos
y al saber que estabais bien
todos tranquilos quedábamos.

Gracias de nuevo repito
esta madre agradecida
las voces de Cristina y Bienvenida
no olvidaré en la vida.

Gracias a todos aquellos
que el proyecto han apoyado
a las que con su ayuda
siempre han estado a su lado.

Por confiar en estos valientes
que han cumplido su sueño
de ser por unos instantes dueños
de esa montaña gigante.

Cecilia Alonso.

CAMBIO CLIMÁTICO

Escolares: cuidado con el peso de las mochilas

Soportar dolencias en la espalda durante la niñez y adolescencia aumenta el riesgo de sufrirlas de manera crónica cuando se llega a la etapa adulta
Los malos hábitos posturales, el excesivo peso que se carga en la mochila debido al material escolar y la manera incorrecta de llevarlo, el sedentarismo delante de la televisión, el ordenador o los videojuegos y un inadecuado mobiliario escolar o doméstico, son los responsables de los dolores de espalda que sufren niños y adolescentes. No obstante, los expertos también advierten de que un ambiente familiar o escolar conflictivo, así como trastornos de depresión, ansiedad, tristeza o baja autoestima, pueden cronificar el proceso. Como apunta la Escuela de espalda de CONSUMER EROSKI, las causas que provocan dolor son muchas, pero algunas se pueden prevenir.
Autor: Por MONTSE ARBOIX
Fecha de publicación: 18 de septiembre de 2009

La prevención es la solución.

Transportar una carga superior al 10% del peso corporal provoca entre 1,6 y 3,4 veces más dolor de espalda.

EN CASO DE DUDA: VISITAR AL MÉDICO.

(Texto completo)

BLOG DE VICENTE VERDÚ (2)

Ahora, muchos padres sostienen que "educar es pactar". Puede que no vayan descaminados. A la Guerra Fría ha sucedido la Negociación, a la destrucción del rival económico el método del win-win, a la idea de arrasar al enemigo elaborar alianzas con él. El enfrentamiento propio de la vida en pirámide sigue la joint-venture de la vida global. Nos aliamos con el contrario para deshacer el veneno de su negación. En el remedo de procedimientos pasados se hace el ridículo, el encono aumenta y la solución no llegará jamás.

[Publicado el 24/9/2009 a las 09:00]

El "enfoque" es primordial en la fotografía pero también en casi todos los asuntos de la vida. El punto de vista define el objeto antes que el objeto el objetivo y el punto de vista. Los proyectos mal enfocados llevan al fracaso pero también los conflictos mal vistos impiden su "resolución".

Pasa así con los problemas de la enseñanza española, a la cola del mundo. Pasa así desde sus contenidos a sus métodos, desde la alta abstención de los chicos y profesores a la indisciplina dentro del aula. El punto de vista que cree acertar estos días proponiendo aumentar las penas a los alumnos o padres que agredan a profesores elevados a la condición de autoridades públicas es un ejemplo rey tanto del mal enfoque como de la mala vista. O, exactamente, un caso ejemplar de mentes planas allanadas por un demediado punto de vista.

Tengo un primo que al querer aludir a la tolerancia circunstancial de alguien dice que ese tipo hace "la vista sorda". Mi primo lo dice mal pero la aportación del dicho se multiplica por dos. La vista sorda procede tanto de un defecto de visión como de una pobre audición y así viene a ser el triste caso de los que propugnan resolver el caos de las aulas doblando los castigos. Estos políticos, a lo que se ve, no ponen oído al reciente informe Talis (septiembre 2009) donde los docentes españoles aparecen, en sus confesiones al encuestador, como los que en toda la OCDE peor ambiente perciben en sus clases. El ambiente es tan enrarecido, según manifiestan, que ellos -los profesores- enferman de ansiedad, depresión, grastoenteritis. etcétera en grandes proporciones, pero prácticamente lo mismo les ocurre a sus alumnos.

En el informe del Defensor del Pueblo español de 2007 cerca del 20% de los alumnos declaraba haber presenciado insultos, burlas o enfrentamientos verbales de sus condiscípulos con los maestros y hasta un 43% testimoniaban que otro tanto solían ver hacer a los profesores con sus pupilos. Primera deducción que salta fácilmente a la vista: no se quieren. Los alumnos desprecian al profesor y el profesor a los alumnos. Los chicos, como en otros ámbitos, no ven en el profesor una autoridad incuestionable puesto que toda autoridad que se les ponga delante queda descalificada como a los "chulos policías" o a los "carrozas de los padres" a quienes desautorizan por lo poco que saben de los asuntos que ellos aprecian. Más todavía: así como los guardias les aguan las fiestas con botellón o los padres controlan sus salidas nocturnas, los profesores les aburren soberanamente. y ¿cómo apreciar a alguien que te da la barrila diariamente y al que tienes que soportar preceptivamente?

Ningún enfoque, en fin, sobre la pérdida de dignidad, vocación o competencia actualizada del profesorado ni tampoco ningún atinado enfoque sobre el por qué de esa falta de esfuerzo, disciplina y vocación del alumnado. Ni alumnos ni profesores aisladamente son las causas del malestar, el malestar procede para unos y otros de su incomunicación y la tortura de tener que bajo el mismo techo. Ni los profesores entienden los intereses e ilusiones de los chicos ni tampoco al revés. Los profesores les dictan unos textos, les ponen unos deberes y les imparten unas clases tan obsoletas como irritantes ¿Cómo esperar que no les peguen? Incluso los chicos obedientes de hace medio siglo arremeterían sin remedio ante docentes que se comportaran con tal desprecio de la realidad juvenil sea por falta de vista debido a la edad o por falta de tiempo y dinero para ajustar su visión.

¿Instrumentos nuevos? ¿Pantallas digitales? ¿Ordenadores? Cualquier introducción de esos modernos artefactos en las aulas deberá corresponderse obviamente con un cambio en la mentalidad, los programas, los procedimientos y las relaciones. De otro modo será La Celestina en e-book pero la Celestina siempre la que aumentará el odio de las generaciones por venir y la batalla campal dentro y fuera del colegio.

(CONTINUARÁ)

[Publicado el 17/9/2009 a las 17:57]

Vicente Verdú: Capitalismo funeral. Anagrama, 2009

VICENTE VERDÚ: Capitalismo funeral. Anagrama. 2009.

EL CAPITALISMO FUNERAL

(…) Más o menos, los optimistas piensan que este hundimiento del sistema, este fracaso sistémico, acabará con el Sistema. Después, un soleado mundo social y económico abrirá sus puertas. De este modo se configuraría casi biológicamente la nueva utopía del siglo XXI y, a diferencia de aquellas que poblaron el siglo XIX y el XX, no sería obra de un movimiento, una militancia o unas recias vanguardias revolucionarias, sino que la transformación vendría tras el paso por la extrema quietud, el paro absoluto.

LA REVOLUCIÓN HORIZONTAL

Las instituciones, moribundas casi todas, han perdido gran parte de su valor y su sentido en la consideración de los ciudadanos. Desde la universidad a la política, desde los medios de comunicación hasta la Iglesia, y no se diga ya de los bancos y demás instituciones financieras, tras haber estafado a millones de clientes.

Así, frente a la decreciente fe en las instancias constituidas, la gente tiende a fiarse más del amigo, el conocido, el vecino, el boca a boca e incluso el rumor. Nuevas empresas en el mundo del marketing, como Electric Artist, Ammo, Big Fat o Buzz Marketing, basan su éxito en la estrategia del rumor y emplean a gentes para propagar las excelencias de sus artículos en ambientes apropiados. El rumor y su influencia han regresado con las nuevas tecnologías de la comunicación y se celebran certámenes como Viral Awards, para premiar las mejores campañas de esta modalidad. Los mensajes de texto, los nuevos métodos online, el blogging, el podcasting son los medios a través de los cuales circulan las tendencias.

Contra el intermediario comercial, cultural, político, automovilístico, telefónico, financiero y pornográfico de tiempos pasados, brotan conexiones directas por todas partes. En los libros, la mayor editora del mundo ya no es Random House, sino Lulu.com. De esta editorial norteamericana hay versiones españolas como Badosa.com, nacida en 1995. O Bubock, nacida en abril de 2008; En España, bubock.es permite publicar el manuscrito de cualquiera y distribuirlo en la red.

Lo horizontal sustituye a lo vertical, la pantalla al libro, la sensación a la concentración. Hoy prácticamente todos los niños son hiperactivos, padecen déficit de atención o trastornos bipolares. Por algo será. Los profesores se quejan a los padres y los padres a los profesores, en uno de los conflictos más cruciales de la actualidad y en conexión con la emergencia de otra clase de cultura. Así, mientras que los profesores españoles de secundaria confiesan que apenas en un 30% emplean el ordenador en su quehacer, casi la totalidad de estos jóvenes son usuarios de estas pantallas.

La consecuencia, pues, de seguir actuando en la educación sin atender a esas diferencias conduce a recelos y enfrentamientos intensos, segrega desconfianza entre docentes y alumnos, entre la sociedad y la escuela, entre los métodos de una cultura audiovisual de hecho y una cultura del libro (contable o no) en desecho.

En general las empresas siguen rigiéndose por los modelos de gestión casi decimonónicos que diseñaron Taylor, Weber o Drucker: job description, budget, reuniones y reuniones, compensaciones ocultas, incuestionables jerarquías… Modelos ya de cartón piedra a los que el empleado debe adaptarse a su pesar. “Mientras en los últimos veinte años hemos tenido en el mundo tecnológico innovaciones de altísimo impacto como el ordenador, el teléfono móvil, Internet o la música digital, en el mundo del management no se ha inventado (prácticamente) nada”. (Antonella Broglia, Infonomía, Update ’08).

Sin embargo, según se comprueba cada vez con mayor frecuencia las innovaciones en la gestión producen más crecimiento y rentabilidad que todas las demás innovaciones en productos, en estrategia de ventas o en operaciones de distribución.

(…) Esta adaptación y tantas otras que se hayan pendientes en las empresas pero también en las escuelas y universidades, tienen en cuenta el carácter de una generación formada entre medios técnicos, impactos audiovisuales e interacciones constantes. Una cohorte de chicos y chicas que cuando acceden al mundo laboral han dedicado ya, en general, unas 5.000 horas de su vida a jugar con la Playstation, han intercambiado unos 25.000 correos electrónicos, mensajes instantáneos y/o SMS, han usado el móvil durante 10.000 horas y navegado por Internet unas 3.500. El 93% de los jóvenes norteamericanos entre los doce y los diecisiete años se encuentra conectado a la red y pasa conectado a ella casi media docena de horas al día. ¿Cómo no esperar que se esté forjando otra clase de sociedad, coloreada y trenzada a través de la no-jerarquía de las pantallas?

El adolescente –o todos los menores de veintidós años, nacidos en el mundo digital- son reacios a las órdenes absolutas y son, en cambio, sensibles a las indicaciones participativas. Las indicaciones y no coacciones que interpretan a través de sus links o, también, las indicaciones personales que llegan como recomendaciones boca a boca.

Un estudio de John C. Beck y Mitchell Wade (The Kids Are Alright, 2006) revela que quienes han jugado mucho en sus años de vida son más sociables y leales con sus equipos que quienes lo han hecho menos, y poseen tanta más disposición para trabajar en equipo cuanto menos para seguir reglas autoritarias. Precisamente el mundo digital donde se han formado y los videojuegos en especial les permiten hallar un orden tras el desorden anterior, o llegar a un orden imprevisto que se general buscando en el desorden (David Weinberger, Everything Is Miscellaneous. The Power of the New Digital Disorder, 2007).

No hay que fiarse sin reserva de las multitudes, pero un buen número de participantes será más innovador y proveedor de soluciones más ricas si cumple tres condiciones: diversidad, independencia y un mecanismo fiable y democrático para recoger las opiniones. Opiniones heterogéneas, combinadas, destinadas a formar una mente nutricia gracias a la promiscuidad de sus sugerencias y de sus partícipes, de procedencias y sexos surtidos.

La comunicación es el entretenimiento por excelencia y el intercambio de saberes el territorio por donde navegará la nueva generación que dirigirá el mundo tras los funerales de esta Gran Crisis. No habrá empresa que aspire a prosperar el día después de la hecatombe si no asume los nuevos patrones de fragmentación y de movimientos interactivos.

LA NUEVA POLÍTICA

Más amabilidad, más humor, más compasión, más empatía, buenas maneras, más conocimientos y curiosidades, educación para relacionarse, para saber triunfar y fracasar, para aprende a vivir y morir, para ser feliz sin culpa, disfrutar el placer sin remordimientos, para disfrutar al otro diferente, para vindicar un quehacer múltiple, profesional y personal. Ser personas de calidad. Y tratar de hacer de la vida un juego frente a la tabarra de hacerla trascendente. Los videojuegos precisamente, tan satanizados todavía, enseñan a tomar la vida y la muerte como parte del mismo juego: todo el posible daño de los videojuegos violentos se compensa con esta liberación del yo que muere y sólo muere el personaje, siendo yo el Testigo de lo que sucede. Sufro y no decaigo, me veo sufrir (Pániker).

La disminución del egocentrismo es proporcional al aumento de la capacidad para empatizar con el otro, siendo el otro la fuente número uno de los negocios de información, comunicación y entretenimiento, del sector sanitario y educacional, de la cooperación y coordinación empresarial, del bienestar en el trabajo, de la creatividad colaboradora, de las interconexiones innovadoras, del desarrollo de la imaginación y la inteligencia colectivas.

De la economía relacional se deducirá la desaparición del sistema político actual y cundirá una participación en forma de trama humana de una dinámica más eficiente. Poseerá una inspiración democrática, pero para lograr tras una versión perfeccionada del sistema, su segura transformación. Los partidos, los líderes, los discursos, las promesas quedarán arrasadas por la acción directa de la ciudadanía y a través de una interacción que actúe como vigía desde Brasil hasta la India, desde Los Ángeles a Sidney, desde Luxemburgo a Castilla-León.

LA LUZ Y EL IMÁN

La nueva política exterior de Estados Unidos, dialogante frente a lo que con Bush constituía el intratable “Eje del Mal”, las joint ventures para empresas, las web sociales, los saberes procurados por el crowdsourcing, permiten vislumbrar el nacimiento de otra época humana. La iniciación de un siglo en el que la competencia potencia a todos (clientes y productores, maestros y alumnos, chicos y chicas, rusos y americanos) sin ganadores y perdedores. Ganadores todos. Ganadores no del resultado de vencer a nadie sino de obtener beneficio conjunto del modelo que tanto social como empresarialmente se ha llamado win-win.

Para el trabajo, para la pareja, para el sexo, para las religiones, para el diseño, para la política, para el marketing o para el saber y el placer, puede hallarse a punto un nuevo sistema que ha descubierto su eficacia superior en la cooperación, la colaboración y la armonía con el otro y no en la vetustez de la violencia, el tóxico de los desprestigios y la pestilencia de la corrupción.

Tal como enseñan los videojuegos, no hay un final o meta predeterminados, ni tampoco en la utopía puede esbozarse el dibujo del porvenir. El nuevo sistema que se deduzca de esta crisis vendrá a ser el resultado de un quehacer conjunto donde, a la fuerza, la razón económica dejará de ser la exclusiva matriz.

Así, a medida que el conocimiento aumenta, disminuye la necesidad de consumir. A medida que una luz más sólida acabe con el fantasma de la liquidez y el miedo epidémico, una fortaleza, todavía en ciernes, volverá más limpia la evolución del sistema, que encuentra más dificultad no tanto en concebir ideas nuevas como en desprenderse de las antiguas, tóxicas, rancias, oscurecidas.

¿Otro mundo es posible? A lo mejor, cuando menos se esperaba y por donde menos se intuía, su luz ha prendido ya.

(Fragmentos de los cuatro últimos capítulos del libro).

HUMOR: RICARDO

DRETS I RESPONSABILITATS

CEIP EL PALMERAL - SEPTIEMBRE 2009 - NOTA INFORMATIVA

ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

fapa Elx
Somos una asociación de carácter independiente, aconfesional e integrada en la actualidad por 70 Apas de Elche, tanto del casco urbano como del las zonas rurales, y que representan a la practica totalidad de los Centros Públicos existentes en nuestra Ciudad, y agrupa a Escuelas Infantiles, Centros de Infantil y Primaria e Institutos de Secundaria.
De acuerdo con nuestros Estatutos tenemos los siguiente fines:

1) Participar en la elaboración de cuantas disposiciones afecten a la enseñanza en general, en los Centros Públicos y en la gestión y control de los mismos.
2) Promover y facilitar la participación de las APAs en la gestión de sus centros, consejos escolares, consejo escolar municipal y en otros órganos colegiados.
3) Velar por el respeto a los derechos de los alumnos/as y de los padres/madres.
4) Organizar y participar en todas aquellas actividades que redunden en beneficio de la educación de los alumnos/as en su ámbito de cobertura.
5) Representar, promover y defender los intereses de las asociaciones afiliadas en todo lo referente al proceso educativo, de acuerdo con las leyes vigentes.
6) La escolarización de cero a dieciocho años, gratuita dentro de la escuela pública.
7) Una enseñanza racional y humanística, de alta calidad, tecnológica y científica y que desarrolle el espíritu critico del alumnado.
8) Aspirar a conseguir una escuela pública pluralista, no-sexista, compensadora de desigualdades sociales y que haga efectiva la igualdad de oportunidades, integradora de las diferencias del alumnado y que asuma las características culturales, lingüísticas y geográficas de su entorno.
9) La plena gratuidad de la enseñanza pública en los niveles obligatorios, incluyendo las actividades complementarias y extraescolares, los libros y demás material escolar, comedor y transporte. Asimismo la generalización y suficiencia de ofertas de puestos escolares públicos en los niveles no obligatorios.
10) Que la actividad educativa forme en el respeto a los derechos y libertades, en los valores de la paz y la solidaridad y el ejercicio de la tolerancia y la libertad. Y asimismo, que la educación financiada con fondos públicos, carezca de todo tipo de adoctrinamiento.
11) Que la Escuela Pública sea democrática y participativa gestionada con intervención y control de las APAs y de los demás sectores afectados por la Educación.
12) Cualesquiera otros que sean necesarios para la mejora de la calidad de la enseñanza pública en general.

Al objeto de lograrlo colaboramos con todos aquellos organismos y entidades que compartan nuestros objetivos de lograr para nuestros hijos una Escuela Publica de Calidad.

FAPA ALICANTE
C/ Redován, 6
03014 Alicante
Tel: 96 525 26 00 | Fax: 96 591 63 36
Web: www.fapagabrielmiro.es | Email: fapafapagabrielmiro.es



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Bodegón . Eugenio Lucas Velázquez (1817 – 1870). Óleo sobre lienzo, 79 x 100 cm. Madrid, Museo Nacional del Prado

Ramillete de flores. Luis Paret y Alcázar. Óleo sobre lienzo, 40.4 x 35.5 cm

Bodegón con cardo, francolín, uvas y lirios. Felipe Ramírez. Óleo sobre lienzo, 71 x 92 cm. 1628. Madrid, Museo Nacional del Prado

Bodegón con dos racimos de uvas.

Bodegón, Francisco de Zurbarán. (1598 – 1664)

HERMANN HESSE: Pequeñas alegrías

El archipiélago Nicobar

Recuerdo de un viaje

(...) Stevenson sonrió.
-Usted es un principiante y se imagina que este cansancio tropical en el buque es una especie de enfermedad típica. Pero no es así. Es simplemente el ocio, al que un hombre sano no puede acostumbrarse, aunque suspire por él. No hay que tomarlo en serio.
-Pero es una vida sin patria y sin hogar -dije.
Stevenson se caló la gorra hasta la frente y contestó:
-Usted se equivoca. La patria no existe. Incluso en casa y entre los suyos usted experimentará con bastante frecuencia este sentimiento de desarraigo que ahora ha conocido. Un hombre tiene su patria allí donde trabaja y donde produce algo que valga la pena. Sin esto en ninguna parte se siente bien. Y cuando produce algo válido, lo hace por la obra o por la cosa misma, y aunque piense que lo hace por su familia o su nación, son sólo figuraciones. Lo que hacemos lo hacemos para la humanidad, y nuestra recompensa consiste en que con frecuencia el hacer nos divierte mucho. Los que hacemos algo somos todos colegas o hermanos, en toda la extensión del globo. Si usted, como supongo, es un buen escritor, serán sus hermanos todos aquellos que en cualquier latitud y en cualquier tiempo trabajan en la misma obra que usted, por la elevación espiritual de la humanidad o como usted lo quiera llamar. En la medida que usted forma parte de esta comunidad, tiene una patria. Pero si abandona esta comunidad, entonces se encuentra sin patria y sin hogar, aunque sea presidente del parlamento de su país. También yo, si me permite, me considero su compañero. Usted contribuye a la maduración y al cambio de las ideas, yo contribuyo a transformar la materia y a crear campos de trabajo. Es propio de su oficio cultivar los sentimientos y colaborar para ennoblecerlos. De esto entiende usted más que yo. Pero mire, amigo, esta añoranza en el buque no es ningún sentimiento que valga la pena tener en cuenta; yo creo que no es en absoluto un sentimiento, sino un sentimentalismo.
No me había dicho nada nuevo, pero la lección había llegado en el momento oportuno.
Stevenson nos dejó en Penang. Aún le estoy viendo dando órdenes, ya desde el buque, en inglés y en malayo a los de tierra y luego, calado el abollado casco colonial sobre su negra cabeza de gavilán, desaparecer velozmente en un rikscha para internarse por la hormigueante ciudad china. (1913)

(HERMANN HESSE: Pequeñas alegrías. Alianza Editorial. Madrid. 1997. Pp. 108-109)

Blog de Vicente Verdú

Los viajes

Los veranos casados son veranos clausurados. Los veranos solteros y jóvenes, sin embargo, se presentaban como un reverso de la clausura y la ocasión, justificadamente apasionada, de experimentar algún cambio sentimental. Sólo sentimental, acaso. Con muchos menos desplazamientos que ahora o con apenas ninguno. Sin embargo ¿cómo comparar el atractivo de un recorrido por el mundo con el recorrido por otro cuerpo o incluso, en la consecuencia, con un recorrido sin cesar de la emoción?

[Publicado el 24/8/2009 a las 09:00]

Lo relativo

"No vemos las cosas tal y como son, las vemos tal y como somos nosotros", es una sentencia de Anaïs Nin que vale tanto para un bien como para un mal. Para pensar que estamos haciendo una montaña de un grano de arena o de un grano de arena una montaña. Lo más consolador de todos los apoyos consoladores es el recurso a la relatividad y, desde luego, al sentido del humor que posee el don de hacer de lo absoluto una carátula del ridículo y de lo más pequeño un gozo sin proporción.

[Publicado el 04/8/2009 a las 09:00]

Amados

Amar, amar, amar. ¡Cuántos destrozos cabe provocar con este impulso! De ser amados sin más no obtenemos sino un rancho, a menudo tan empachoso e indigesto como insulso. El amor no logra proporcionar el sabor de la felicidad sin el conocimiento, la inteligencia y una voluntad bien afinada. Lo demás son papillas farmacéuticas.

[Publicado el 27/7/2009 a las 11:30]

Huérfanos por los cuatro costados

En La sociedad de los niños huérfanos, Sergio Sinay enumera cuatro aspectos en que se concreta esa extendida orfandad actual, a despecho de que los hijos sean llevados a colegios caros, reciban clases de windsurf, de teatro, de tenis o de japonés. Las distintas orfandades formando coro serían: La orfandad emocional o falta de fuentes de las cuales nutrir y expresar su mundo afectivo a partir de la interacción continua con sus padres. La orfandad ética o privación de referencias ejemplares. La orfandad espiritual o falta de estímulos para poder ligarse a cuestiones superiores. La orfandad normativa o falta de límites que permitan aprender a convivir de una manera constructiva, que generen noción de valor, que construyan ámbitos seguros y favorables para el propio desarrollo. Omitidos por temor, por desidia, por pereza, por manipulación afectiva o por una errónea concepción del cariño, estos límites dejan a los niños sin referencias existenciales sustantivas... Páginas 24 y 25.

[Publicado el 22/7/2009 a las 11:32]

(Ver el blog)

Padel

De nuevo Berni entre nosotros, esta vez practicando el Padel.

Musée d'Orsay. Paris.

Visita el Museo d'Orsay

Hoy, Berni juega a... Balonmano

Más el lunes. Buen fin de semana a todos.

Seguimos fresquitos con... Salto de trampolín

Hoy toca... Submarinismo

¡¡¡Guau, menuda aventura la que nos ha traído Berni hoy!!!

Mountain Bike

Hoy, nuestro amigo Berni nos enseña los secretos de la bici de montaña. Ojo, llevad siempre el casco bien puesto y abrochado en vuestras bicicletas.

Hace calor...

...combátelo con estas 23 sopas frías. Te explicamos cómo prepararlas.
Además, tres mil recetas para que las clasifiques como quieras.
(Consumer Eroski)

Windsurf, para refrescar

Hasta el lunes, y no os confiéis como hace Berni, que es peligroso.

Fútbol

Nuestro amigo Berni anima hoy a su equipo favorito de fútbol, y nos enseña de paso una nueva lección.



Mañana nuevo capítulo, no os lo perdáis.

Ciclismo

A ver si conseguimos, ahora que estamos de vacaciones, que los "peques" acostumbren a sus papas al blog de AMAPA

Ciclismo

A ver si conseguimos, ahora que estamos de vacaciones, que los "peques" acostumbren a sus papas al blog de AMAPA



Mañana un capítulo nuevo de Berni, el oso que nos enseña a hacer deporte.

Consejos para prevenir la obesidad en niños y adolescentes

Interesante documento de la FEMEDE (Federación Española de Medicina Deportiva) sobre la utilidad de la actividad física y de los habitos adecuados de nutrición como medio de prevención de la obesidad en niños y adolescentes. Lo podeis descargar en:

http://femede.es/documentos/ConsensoActFisicaObesidad.pdf

Referencia bibliográfica: Manonelles Marqueta P, (Coordinador), Alcaraz Martínez J, Álvarez Medina J, Jiménez Díaz F, Luengo Fernández E, Manuz González B, Naranjo Orellana J, Palacios Gil-Antuñano N, Pérez Gascón M, Villegas García, JA. La utilidad de la actividad física y de los hábitos adecuados de nutrición como medio de prevención de la obesidad en niños y adolescentes. Documento de Consenso de la Federación Española de Medicina del Deporte (FEMEDE). Arch Med Dep 2008; 127: 333-353

DATILEX

(El original se encuentra en el IES La Torreta, Elx)

Datilex

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LLIBRES DE TEXT. CURS 2009-2010

Llibres de text, curs 2009-2010

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Juan de Dios Ramírez-Heredia, presidente de Unión Romaní

"Los gitanos somos los grandes desconocidos de este país"

Más de 600 años no han sido suficientes para alcanzar la plena integración de la comunidad gitana. ¿Por qué? Los gitanos son "los grandes desconocidos" y el desconocimiento produce miedo. Así lo afirma Juan de Dios Ramírez-Heredia (Puerto Real, Cádiz 1942), presidente de Unión Romaní y un alumno aventajado de su generación por mucho que se empeñe en defender que "a veces, las cosas se logran por cuestión de suerte". Pronunció el primer discurso de un gitano en el Congreso de los Diputados y es el primer doctor honoris causa de su raza, dos motivos de orgullo que, para otros, no tienen el mismo significado: "La procedencia gitana se oculta como parte del sistema racista que impera en el mundo". Le preocupa el racismo hacia su pueblo y aboga por alcanzar de una vez aquellos territorios que se le han resistido, como la universidad. "Hasta que no consigamos acabar con el analfabetismo que padece gran parte de la comunidad gitana no acabarán las discriminaciones", advierte. (Leer más)

CELIA GABARRA HERNÁNDEZ
Protagonista del vídeo “Mujeres con historia. Gitanas de Castilla y León”

«Los cambios en el mundo calé llegan a través de la mujer, ella es la que lleva la batuta aunque aparentemente la cara la ponga él»
(texto completo)

JOHANN SEBASTIAN BACH

Johann Sebastian Bach (Eisenach, Turíngia, (Alemanya), 21 de març de 1685 – Leipzig, 28 de juliol de 1750) fou un organista i compositor alemany de música barroca, membre de la família de músics més extraordinària de la història amb uns 120 músics.

La seva fecunda obra es considera com el cim de la música barroca i un de les màximes expressions de la música universal, no tan sols per la seva profunditat intel·lectual, la seva perfecció tècnica i la seva bellesa artística, sinó també per la síntesi dels diversos estils de la seva època, del passat i per la seva incomparable extensió. Bach és la font d'inspiració per als posteriors compositors, des de Mozart i Beethoven, passant per Brahms i Schönberg fins els nostres temps.

Les seves obres estan entre les més sobresortints de la música clàssica. En destaquen més de dues-centes cantates d'església i unes vint de profanes, els Concerts de Brandenburg, El clavecí ben temperat, la Missa en si menor, la Passió segons Sant Mateu, L'art de la fuga, l' Ofrena Musical, les Variacions Goldberg i l'Oratori de Nadal, a més de nombroses obres vocals, orquestrals, per a orgue, clavecí i d'altres instruments. (Llegir més)

Ton Koopman - 1714 Silbermann organ, Dom St. Marien, Saxony, Germany - 16th June, A.D. 2000


Aarnoud de Groen plays Johann Sebastian Bach's "Wachet auf, ruft uns die Stimme", BWV 645. Organ of Bethlehemkerk, The Hague